PROGRAM WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY

NA LATA 2017-2022

 

 

 

 

„WIEDZĘ MOŻEMY ZDOBYWAĆ OD INNYCH,

ALE MĄDROŚCI MUSIMY NAUCZYĆ SIĘ SAMI”

 

Adam Mickiewicz

 

 

Podstawa prawna:

• Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997r. nr 78, poz. 483ze zm.).

• Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989r. (Dz.U. z 1991r. nr 120, poz. 526).

• Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).

• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).

• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).

• Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).

• Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 783).

• Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii(Dz.U. z 2015 r. poz. 1249).

• Priorytety Ministra Edukacji Narodowej

• Statut Szkoły .

 

 

 

 

Wstęp

Wychowanie powinno polegać na ukształtowaniu w młodym człowieku poczucia takich wartości jak patriotyzm, poszanowanie człowieka, uświadomienie jego wyjątkowej roli na Ziemi, poszanowanie tradycji i kultury narodowej, historii, miłości ojczyzny, ale również tolerancji i otwartości na kulturę innych krajów i regionów, przestrzegania prawa, szacunku do nauki i pracy. Działania wychowawczo - profilaktyczne powinny doprowadzić do umiejętności rozpoznawania tych wartości moralnych, ich hierarchizacji i umiejętności dokonywania wyborów. Realizując program przyczynimy się do podniesienia świadomości uczniów oraz nabycia przez nich praktycznych umiejętności radzenia sobie z zagrożeniami w otaczającym świecie.

 

Program napisano w oparciu o:

• ewaluację poprzedniego programu wychowawczego i profilaktyki,

• wyniki ewaluacji wewnętrznej,

• wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,

• kierunki realizacji polityki oświatowej państwa,

• diagnozę środowiska szkolnego,

• wnioski zespołów przedmiotowych, zespołów wychowawczych rady pedagogicznej.

Pięcioletni letni program wychowawczo - profilaktyczny stanowi wytyczne do pracy wychowawczej dla dyrektora szkoły, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, pedagoga szkolnego, samorządu uczniowskiego, pracowników niepedagogicznych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczo - profilaktycznych ukierunkowanych na uczniów szkoły.

I. Misja szkoły.

Chcemy być szkołą, która kształcić będzie uczniów tak, by potrafili radzić sobie w zmieniającym się współczesnym świecie  i stawiać czoła coraz bardziej wymagającej rzeczywistości. Przygotować ich do bycia ” Obywatelami Europy” z poszanowaniem i miłością do własnej kultury, tradycji i historii. Wspomagać rodzinę w procesie wychowawczym i opiekuńczym. Chronić przed narastającymi zagrożeniami  i patologią. Ukazywać autorytety i wzorce właściwych zachowań.  Zaszczepiać  wśród swoich wychowanków wyższe wartości ogólnoludzkie, a w szczególności te, które zawarte są w motcie szkoły ” Ojczyzna, nauka, cnota”.

We wspólnej pracy wychowawczej całej społeczności szkolnej będzie towarzyszył nam dialog oparty na wzajemnym zaufaniu i partnerstwie, respektowaniu prawa do godności i przekonań drugiego człowieka. Będziemy dążyć do tego, by uczniowie odnaleźli w szkole swój drugi dom. Dom, w którym zrealizują się ich potrzeby i przekonania.

 

II. Wizja szkoły.

 

Kształcenie w szkole podstawowej stanowi fundament wykształcenia. Zadaniem szkoły jest łagodne wprowadzenie dziecka w świat wiedzy, przygotowanie do wykonywania obowiązków ucznia oraz wdrażanie do samorozwoju. Szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia. Najważniejszym celem kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.

Podstawa programowa kształcenia ogólnego w szkole podstawowej
 

Nasza szkoła to nie tylko budynek, ale wspólnota, do której świadomie wstępują ci, którzy chcą ją tworzyć (uczniowie, rodzice, wszyscy pracownicy szkoły).

Nasza szkoła to miejsce, w którym:

• wszyscy jej członkowie są tak samo ważni;

• panuje życzliwa atmosfera oparta na kulturze osobistej nauczycieli, uczniów i rodziców, wzajemnym szacunku, akceptacji, pomocy i współdziałaniu;

• pielęgnuje się tradycje szkoły, skupiając wokół nich nauczycieli, uczniów, rodziców i absolwentów;

• jest bezpiecznie;

• panuje życzliwa i radosna atmosfera;

• dobrze przygotowuje się uczniów do dalszego etapu kształcenia.

 W naszej szkole dążymy do tego, aby:

• uczniowie, wchodząc w świat wiedzy, rozwinęli sferę: intelektualną, etyczną, emocjonalną, społeczną i fizyczną na miarę swoich możliwości,

• rodzice uczniów darzyli nas zaufaniem i aktywnie wspierali nasze działania,

• nauczyciele  mieli pełną satysfakcję z wykonywanej pracy,

• środowisko lokalne  miało zaufanie do naszej placówki.

III. CELE PROGRAMU

 

1. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa na terenie szkoły, w trakcie imprez i wycieczek organizowanych poza szkołą. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole.

2. Kształtowanie nawyków dbania o własne bezpieczeństwo.

3. Bezpieczne korzystanie z Internetu i innych mediów społecznych.

4. Kształtowanie postaw patriotycznych, kultywowanie tradycji regionu, rozbudzanie miłości do Ojczyzny i znajomości jej historii.

5. Wdrażanie do aktywnego korzystania z dóbr kultury.

6. Wdrożenie edukacji zawodoznawczej w szkole podstawowej.

7. Ochrona uczniów przed zagrożeniami.

8. Aktywizacja i integracja społeczności szkolnej przy realizacji wspólnych zamierzeń.

9. Ochrona i promocja zdrowia. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania emocji.

10. Propagowanie postaw proekologicznych.

11. Przeciwdziałanie uzależnieniom.

12. Przeciwdziałanie agresji i przemocy – aktywizacja społeczności szkolnej i jej środowiska w zakresie reagowania na przejawy przemocy i przeciwstawiania się jej. Podnoszenie jakości edukacji włączającej.

13. Indywidualizacja pracy wychowawczej z uczniem.

14. Budowanie właściwych relacji w kontaktach nauczyciel - uczeń – rodzic.

 

IV. Sylwetka absolwenta.

1. Wychowanek

Wychowankiem szkoły jest osoba:
1) będąca uczniem szkoły podstawowej, przyjęta do szkoły zgodnie z ustalonym przez szkołę regulaminem;
2) akceptująca wartości promowane przez szkołę;
3) przestrzegająca wszystkich wymagań i zwyczajów szkoły.

Prawa

Każdy wychowanek zgodnie z postanowieniami konwencji ma:

1. prawo do edukacji;

2. prawo do wyrażania swojej opinii;

3. prawo do swobody wypowiedzi i informacji;

4. prawo do ochrony godności;

5. prawo do jawnej oceny postępów w nauce;

6. prawo do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;

7. prawo do wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;

8. prawo do uznania i zachowania tożsamości narodowej;

9. prawo do swobody myśli oraz przekonań światopoglądowych i religijnych;

Szczegółowe prawa ucznia zawarte są w Statucie Szkoły.

W wypadku nieprzestrzegania praw uczeń może podjąć stosowną drogę odwoławczą przewidzianą w Statucie Szkoły.

 

Obowiązki

 

Wychowanek ma obowiązek:

1. stosowania się do postanowień Statutu Szkoły, regulaminów i przepisów wewnątrzszkolnych;

2. wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę i zachowanie się w sposób sprzyjający atmosferze pracy;

3. sumiennego przygotowywania się do zajęć lekcyjnych oraz odrabiania prac domowych;

4. dbania o higienę osobistą;

5. aktywnego reagowania na przejawy wandalizmu i niszczenia mienia oraz zachowania w sposób nie zagrażający bezpieczeństwu innych;

6. noszenia stroju galowego podczas uroczystości szkolnych i oficjalnego reprezentowania szkoły oraz odpowiedniego stroju uczniowskiego określonego w regulaminie szkoły;

7. usprawiedliwiania swojej nieobecności;

8. odnoszenia się z należytym szacunkiem do nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły;

9. dbania o godność ucznia i dobre imię szkoły;

10. utrzymania porządku na terenie szkoły i dbania o mienie szkolne.

Szczegółowe obowiązki zawarte są w Statucie Szkoły.

Zakazy

Wychowankom zabrania się:

1. palenia papierosów i zażywania innych używek;

2. przeszkadzania w prowadzeniu zajęć lekcyjnych;

3. niszczenia mienia szkolnego;

4. opuszczania terenu szkoły w czasie zajęć dydaktycznych bez wiedzy i zgody nauczycieli prowadzących zajęcia lub dyżurujących podczas przerw;

5. podejmowania działań, które mogą zagrozić zdrowiu i bezpieczeństwu innych;

6. używania wulgarnego języka;

7. korzystania z telefonów komórkowych podczas lekcji.

B. Absolwent

 

Absolwent naszej szkoły:

 

1. Posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na kontynuowanie edukacji na miarę swoich możliwości.

2. Umie żyć w społeczeństwie, potrafi współdziałać i porozumiewać się z innymi ludźmi.

3. Jest patriotą, Europejczykiem i obywatelem świata.

4. Potrafi rozwiązywać różnorodne problemy we własnym działaniu, radzi sobie z trudnościami.

5. Kreatywnie rozwija swoje umiejętności, zainteresowania i postawy.

6. Jest tolerancyjny – rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym.

7. Zna swoją wartość i respektuje prawa innych.

 

 

 

 

V. Strategia wychowawcza i profilaktyczna szkoły

 

KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNYCH POSTAW SPOŁECZNYCH I PROMOWANIE BEZPIECZNYCH ZACHOWAŃ

L.P.	Zdania szkoły	Cele	Formy i sposób realizacji
I.	Przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym	1. Rozwijanie samorządności uczniów. Uczenie zasad demokracji. 2. Rozwijanie tolerancji wobec innych. Kształtowanie właściwych postaw w stosunku do osób niepełnosprawnych, starszych i odmiennych kulturowo. 4. Zwiększenie aktywności społecznej uczniów; propagowanie wśród uczniów wiedzy z zakresu wolontariatu i upowszechnianie idei pracy wolontarystycznej;   5.Poznanie i respektowanie praw i obowiązków ucznia. 6. Rozwijanie zainteresowań uczniów, rozbudzanie pasji. 7. Udział uczniów w konkursach, zawodach sportowych i innych formach prezentacji własnych umiejętności, wiedzy. 8. Kształtowanie umiejętności refleksyjnego, celowego korzystania z elektronicznych nośników informacji- Internet, gry komputerowe, telewizja, radio. 9. Uczestnictwo w organizacji uroczystości szkolnych, imprez itp. 10. Udział uczniów w akcjach organizowanych przez szkołę. 11. Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego, szkolnego. 12. Organizowanie czasu wolnego. 13. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów. 14. Wyzwalanie aktywności pozalekcyjnej uczniów.	Udział w pracach Samorządu Szkolnego i klasowego. Udział uczniów w procesie planowania pracy klasy, szkoły. Reprezentowanie szkoły w czasie uroczystości lokalnych. Zapraszanie do szkoły i spotkania z osobami niepełnosprawnymi. Kodeks Ucznia, Statut Szkoły, Regulaminy Percepcja sztuk teatralnych, koncertów. Realizacja projektów przedmiotowych, szkolnych. Udział w lekcjach muzealnych, w konkursach, zawodach sportowych. Prezentacja wyników konkursów na apelu, na gazetkach szkolnych. Imprezy integracyjne, uroczystości, wyjazdy itp. Konkursy pięknego czytania w kl.1-3 Prezentowanie najciekawszych pozycji czytelniczych dla dzieci. Spotkania z autorami książek dla dzieci. Podkreślenie znaczenia twórczych postaw oraz działalności dodatkowej na rzecz środowiska Akcje charytatywne, - wolontariat; kontynuowanie współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. Umożliwienie podejmowania działań przez uczniów na rzecz innych osób potrzebujących pomocy; wspieranie działań uczniów na rzecz ochrony środowiska i dziedzictwa przyrodniczego, ze szczególnym uwzględnieniem opieki nad zwierzętami.
II.	Dążenie do uzyskania wysokiego poziomu kultury osobistej	1. Budowanie systemu wartości- przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości. 2. Wpajanie szacunku i tolerancji do odmiennych poglądów, ludzi, religii. 3. Wdrażanie do uważnego słuchania, rozmawiania, zawierania kompromisów. 4. Egzekwowanie właściwego zachowania uczniów wobec osób dorosłych, rówieśników. 5. Wzmacnianie pozytywnych postaw (postawy prospołeczne i pozytywna komunikacja) 6. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą, w tym kulturę języka. 7. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne słowa i czyny. 8. Praca na rzecz innej osoby, klasy, szkoły. 9. Promowanie uczniów za pracę na rzecz klasy, szkoły, środowiska. 10. Przekazanie uczniom informacji na temat konieczności poszanowania cudzych dóbr materialnych i osobistych oraz mienia szkoły. 11. Ćwiczenie z uczniami prawidłowej reakcji w sytuacjach konfliktowych	Pogadanki i spotkania z ciekawymi ludźmi Prowadzenie zajęć ukazujących wzorce osobowe, właściwe zachowania i postawy w literaturze, historii, współczesności. Percepcja wartościowych filmów, sztuk teatralnych, wystaw. Lekcje wychowawcze, pogadanki, apele szkolne. Działania mające na celu wykazanie troski o wygląd sal, otoczenia szkoły. Omawianie z uczniami prawidłowego postępowania w trudnych sytuacjach.
III.	Rozwijanie zachowań asertywnych i empatycznych	1. Ćwiczenie prawidłowych postaw i zachowań uczniów w grupie rówieśniczej: uczeń umie uszanować zdanie innych oraz potrafi bronić własnego zdania; uczeń umie powiedzieć nie na niewłaściwe propozycje, dokonuje trafnego wyboru. 2. Rozwijanie umiejętności słuchania i zabierania głosu. 3. Przeciwdziałanie przejawom niedostosowania społecznego. Przekazanie wiedzy na temat szkodliwego działania używek, narkotyków, również negatywnego oddziaływania nieodpowiedniego towarzystwa.	Stawianie uczniów w hipotetycznych sytuacjach wymagających zajęcia określonego stanowiska, pogadanki na lekcjach, prelekcje specjalistów. Realizacja programów profilaktycznych, opieka pedagoga, współpraca z PPP, Komendą Policji itp.
IV.	Integracja działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły i rodziców	1. Zapoznanie rodziców z programem wychowawczo-profilaktycznym oraz innymi prawnymi aktami Szkoły. 2. Dokładne precyzowanie wymagań stawianych uczniom, dotyczących pożądanych przez Szkołę zachowań, które zapewnią utrzymanie ładu społecznego i bezpieczeństwa uczniów. Egzekwowanie powyższych wymagań. 3. Uwzględnienie na zebraniach z rodzicami tematów z zakresu wychowania, adekwatnych do problemów klasowych. 4. Włączenie rodziców do pracy przy realizacji zamierzeń wychowawczych: -Udział rodziców w tworzeniu Programu Wychowawczo-Profilaktycznego -Udział w uroczystościach i imprezach szkolnych, klasowych; -Współpraca z rodzicami w planowaniu działań wychowawczych oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka. -Udział w drobnych remontach, upiększaniu klas, budynku itp. 5. Przekazanie rodzicom informacji na temat praw i obowiązków ucznia. 6. Przekazywanie rodzicom informacji na temat metod oddziaływań wychowawczych. Uświadomienie szkodliwości nadopiekuńczej postawy, liberalnego wychowania itp.	Na spotkaniach rodziców z wychowawcami klas. Działania pracowników szkoły mające na celu bezpieczeństwo uczniów: dyżury nauczycieli, opracowywanie procedur i reagowanie w sytuacjach trudnych. W formie ankiet lub wyrażania opinii na zebraniach klasowych. Wychowawcy klas konsultują z rodzicami ich oczekiwania odnośnie pracy wychowawczej i profilaktycznej. Współpraca z Radą Rodziców. Wywiadówki, tablica informacyjna Prelekcje specjalistów, informacje przekazywane przez wychowawców. Angażowanie rodziców do uczestnictwa i współorganizowania uroczystości i wyjazdów klasowych, szkolnych.

 

 

KSZTAŁTOWANIE WIĘZI Z KRAJEM OJCZYSTYM, POSZANOWANIE DLA DZIEDZICTWA NARODOWEGO ORAZ INNYCH KULTUR I TRADYCJI

 

l.p.	Zadania szkoły	Cele	Formy i sposoby realizacji
I.	Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej, miłości do ojczyzny, kultywowania tradycji	1. Znajomość słów i melodii hymnu narodowego. 2. Kulturalne zachowanie się w miejscach Pamięci Narodowej, w czasie uroczystości szkolnych, w kościele i na cmentarzu. 3. Dbanie o odpowiedni strój w czasie świąt szkolnych, akademii. 4. Poznanie sylwetki Patrona Szkoły . 5. Utrzymywanie kontaktów z kombatantami. 6. Kultywowanie tradycji szkolnej. Organizacja i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym, opieka nad miejscami pamięci narodowej, pamięć o poległych w czasie II wojny światowej. Uroczyste obchody świąt narodowych i szkolnych.	Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, uroczystości szkolne i klasowe, wycieczki i wyjścia. W czasie zajęć szkolnych. Konkurs wiedzy o Patronie.
II.	Wprowadzenie w życie kulturalne Szkoły, wspólnoty lokalnej	1. Zdobywanie, pogłębianie wiedzy o własnej miejscowości, regionie, kraju. 2. Poznanie historii i tradycji własnej rodziny i jej związek z historią regionu. 3. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu wspólnoty lokalnej, imprezach regionalnych. 4. Poznanie historii najważniejszych obiektów w pobliskim mieście.	Wycieczki lokalne, wystawki, gazetki, zajęcia dydaktyczne. Organizacja imprez, uroczystości szkolnych i uczestnictwo w nich.
III.	Poszanowanie historii i kultury regionu	1. Zapoznanie z elementami kultury niektórych regionów Polski. 2. Poznanie wybranych legend. 3. Poznanie historii zabytków.	Spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki, konkursy, zajęcia lekcyjne.
IV.	Wspólnota Europejska a tożsamość narodowa	1. Poznanie istoty Wspólnoty Europejskiej. 2. Zachowanie tożsamości narodowej we wspólnocie. Wychowanie w duchu tolerancji. 3. Poznanie krajów Unii Europejskiej.	Pielęgnowanie polskiej tradycji narodowej, wystawy, konkursy itp. Warsztaty i lekcje kształtujące postawę tolerancji.

 

WYCHOWANIE PROZDROWOTNE

l.p.	Zadania szkoły	Cele	Formy i sposoby realizacji
I.	Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu	1. Korygowanie wad budowy, postawy oraz wymowy. 2. Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie. Zwracanie uwagi na utrzymanie higieny ciała. Dbanie o schludny wygląd zewnętrzny. 3. Wpajanie zdrowego stylu życia, odżywiania i wypoczynku. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego. 4. Kształtowanie sprawności fizycznej, odporności. Uświadomienie roli i znaczenia sportu. Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportu. 5. Zachowanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczną drogę do szkoły.	Realizacja zajęć z gimnastyki i zajęć logopedycznych. Lekcje przedmiotowe i zajęcia realizujące edukację zdrowotną. Pogadanki na godzinach wychowawczych, organizacja czynnego wypoczynku w czasie wolnym, konkursy/działania dotyczące zdrowego stylu życia. Organizowanie kół zainteresowań. Lekcje wychowania fizycznego i zajęcia sportowe. Organizowanie zajęć w terenie, wycieczek pieszych, rowerowych. Prowadzenie zajęć wychowania komunikacyjnego. Przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową. Spotkania z policjantami. Akcje- Witaminki dla Chłopca i Dziewczynki
II.	Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego	1. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia. 2. Zapewnienie uczniom opieki oraz pomocy psychologiczno- pedagogicznej.	Opracowanie i realizacja harmonogramu dyżurów nauczycielskich. Zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi na terenie szkoły. Współpraca z powołanymi do tego instytucjami, organizacjami. W pracy z uczniami uwzględnia się orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej oraz opinie PPP Akcje- Bezpieczne Ferie, Bezpieczne wakacje
III.	Uzależnienia, rozpoznanie ich i zapobieganie	1. Podnoszenie wiedzy ucznia na temat zagrożeń społecznych. 2. Kształtowanie umiejętności unikania negatywnych wpływów środowiska.	Współpraca i spotkania z psychologiem. Realizacja programów profilaktycznych odpowiednio do potrzeb, prowadzenie zajęć terapeutycznych z klasą. Kierowanie uczniów z rodzin problemowych na zajęcia terapeutyczne. Realizacja Kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł Warsztaty profilaktyczne.

 

WYCHOWANIE EKOLOGICZNE

l.p.	Zadania szkoły	Cele	Formy i sposoby realizacji
I.	Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska	1. Przybliżenie uczniom problematyki konieczności ochrony środowiska naturalnego. 2. Ukazanie wpływu codziennych czynności i zachowań na stan środowiska naturalnego. 3. Uwrażliwienie na związek degradacji środowiska ze zdrowiem człowieka. 4. Wskazanie na sposoby dbania o przyrodę ożywioną i nieożywioną.	Realizacja programów ekologicznych. Udział w akcjach np.: Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi, segregowanie śmieci, porządkowanie terenu przyszkolnego w ramach godzin wychowawczych. Organizowanie zajęć w terenie. Realizacja ścieżki ekologicznej. Organizacja szkolnych konkursów ekologicznych. Pogadanki tematyczne.

 

DORADZTWO EDUKACYJNO- ZAWODOWE

l.p.	Zadania szkoły	Cele	Formy i sposoby realizacji
I.	Przygotowanie uczniów do osiągnięcia umiejętności podjęcia decyzji wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, zawodu i kierunku dalszego kształcenia.	Wyzwalanie własnej aktywności uczniów w kierunku samopoznania i samooceny, Umożliwienie uczniom zdobycia i pogłębienia wiedzy o interesujących ich zawodach, Kształtowanie potrzeby konfrontowania stanu zdrowia z wymaganiami danego zawodu, Zapoznanie ze strukturą szkolnictwa oraz siecią szkół ponadgimnazjalnych,	Umieszczenie w planach pracy wychowawcy tematyki edukacji zawodowej (tematy godzin wychowawczych). Spotkanie z doradcą zawodowym- warsztaty dla uczniów klasy VII i VIII. Przeprowadzenie testów zainteresowań i predyspozycji zawodowych - kl. VII i VIII. Oferta szkół średnich. Spotkania na terenie naszej szkoły i wyjazdy na "dni otwarte" do szkół. Pomoc uczniom w podjęciu decyzji edukacyjnej i wypełnianiu podań do szkół średnich. Logowanie się do szkól średnich.

 

PROFILAKTYKA ZAGROŻEŃ

l.p.	Zadania szkoły	Cele	Formy i sposoby realizacji
I.	Zwiększenie poziomu bezpieczeństwa ucznia w szkole	1. Doskonalenie warunków bezpiecznego funkcjonowania ucznia w szkole i poza nią. 2. Eliminowanie zagrożeń pożarowych. 3. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz odpoczynku między lekcjami. 4. Ochrona mienia społecznego. 5. Przeciwdziałanie agresji w szkole. 6. Eliminowanie zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi uczniów.	Lekcje z wychowawcą, apele, pogadanki, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia warsztatowe i profilaktyczne.
II.	Kształtowanie umiejętności samodzielnego, codziennego dbania o własne bezpieczeństwo	1. Zaznajamianie z przepisami BHP, drogami ewakuacyjnymi w szkole. 2. Zaznajamianie i systematyczne przypominanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, podróżowania, nawiązywania znajomości, wypoczynku nad wodą, itp. 3. Zaznajamianie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu i urządzeń elektronicznych (telefonów komórkowych, tabletów, itp.)	Pogadanki, prezentacje multimedialne, spotkania z policjantem. Zajęcia z pielęgniarką szkolną i nauczycielem przyrody. Czytanie literatury dotyczącej tematu.
III.	Doskonalenie umiejętności rozpoznawania zagrożeń i właściwego zachowania się w sytuacjach niebezpiecznych	1. Minimalizowanie zagrożeń związanych z drogą „do” i „ze” szkoły. 2. Kształtowanie gotowości i umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach. 3. Uświadamianie zagrożeń związanych z życiem towarzyskim, podróżami, aktywnością w okresach wolnych od nauki. 4. Doskonalenie umiejętności szacowania ryzyka sytuacyjnego, rozpoznawanie nietypowych sygnałów niebezpieczeństwa. 5. Uświadamianie zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu. 6. Poznawanie sposobów krytycznego korzystania z mediów i prasy.	Pogadanki, prezentacje multimedialne, spotkania z policjantem. Zajęcia z pielęgniarką szkolną , nauczycielem przyrody. Szkolenia z Pierwszej Pomocy z udziałem Ratowników Medycznych   Czytanie literatury dotyczącej tematu.
IV.	Eliminowanie agresji z życia szkoły	1. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania zachowań agresywnych oraz egoistycznych. 2. Kształtowanie postaw odrzucających przemoc oraz umiejętności nieagresywnego, asertywnego zachowywania się w sytuacjach konfliktowych i problemowych.	Pogadanki, prezentacje multimedialne, spotkania z policjantem pracownikiem straży miejskiej.
V.	Wspieranie nabywania umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, ryzykownych i konfliktowych	1. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania czynników ryzyka. 2. Propagowanie wiedzy o społecznych mechanizmach wywierania wpływu i konstruktywnych sposobach radzenia sobie z nimi. 3. Podniesienie kompetencji wychowawczych rodziców, opiekunów. 4. Propagowanie wiedzy podnoszącej efektywność działań profilaktycznych.	Negocjacje, mediacje, asertywna komunikacja własnych potrzeb, dyskusje, rozmowy, pogadanki. Aktywne uczestniczenie w lokalnych i krajowych akcjach edukacyjnych. Współpraca z osobami i instytucjami zajmującymi się problematyką uzależnień.
VI.	Zapobieganie niepowodzeniom dydaktycznym- wspieranie uczniów mających trudności w nauce i w przystosowaniu się w grupie.	1. Diagnozowanie trudności w nauce. 2. Dostosowywanie wymagań do możliwości indywidualnych uczniów. 3. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. 4. Budowanie motywacji do nauki. 5. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów. 6. Wdrażanie do aktywnych form spędzania wolnego czasu.
VII.	Pedagogizacja rodziców i nauczycieli.	1. Przekazywanie rodzicom wiedzy na temat przyczyn i istoty niepowodzeń dydaktycznych- wskazówki do pracy w domu z dzieckiem.	Organizowanie szkoleń dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
VIII.	Opieka zdrowotna i pomoc socjalna	1. Zapomogi losowe dla dzieci najbardziej potrzebujących, stypendia szkolne. 2. Opieka po lekcjach w świetlicy szkolnej- pomoc w nauce. 3. Badania kontrolne prowadzone przez pielęgniarkę szkolną. 4. Troska o higienę osobistą dzieci. Przeglądy czystości. 5. Organizowanie akcji charytatywnych na terenie szkoły, np. Szlachetna paczka. 7. Propagowanie zdrowej żywności w sklepiku szkolnym.
IX.	Współpraca z instytucjami i stowarzyszeniami	Współpraca z PPP Współpraca z OPS: Współpraca z policją, sądem (kuratorzy). Współpraca z Nadleśnictwem Współpraca z Urzędem Gminy Instytucje kulturalne. Współpraca z parafią. Udział rodziców i absolwentów w pracy szkoły.

 

 

VI. Uroczystości związane ze świętami państwowymi, religijnymi i tradycją szkoły:

1. Uroczystości szkolne- stałe:

 

• Rozpoczęcie roku szkolnego,

• Dzień Edukacji Narodowej oraz pasowanie na ucznia

• Święto Niepodległości

• Dzień Patrona,

• Jasełka,

• Dzień Wiosny,

• Rocznica Konstytucji 3 Maja,

• Piknik Rodzinny

• Zakończenie roku szkolnego;

 

2. Uroczystości klasowe: Dzień Chłopaka, Andrzejki, Mikołajki, klasowe, Wigilie, Dzień Babci i Dziadka, Walentynki, Dzień Kobiet, śniadanie wielkanocne, Dzień Flagi i Godła państwowego, Dzień Dziecka;

 

3. Zajęcia tematyczne w klasach związane z obchodzonymi świętami;

VII. Sposoby i formy realizacji.

Zadania wychowawczo - profilaktyczne realizowane są w ramach:

• godzin wychowawczych,

• lekcji przedmiotowych,

• zajęć pozalekcyjnych,

• różnorodnych imprez i form kulturalnych na terenie szkoły,

• wycieczek przedmiotowych i krajoznawczych,

• konkursów i olimpiad przedmiotowych ,

• wystaw prac plastycznych, inscenizacji teatralnych ,

• wyjazdów do placówek kulturalnych,

• akcji charytatywnych, ekologicznych,

• zawodów i imprez sportowych,

• samopomocy uczniowskiej,

• stałego uaktualniania strony internetowej,

• apele, akademie

• współpracy z rodzicami, która obejmuje:

- kontakt w doraźne wynikające z bieżących potrzeb ,

- kontakt podczas zebrań, dni otwartych i konsultacji indywidualnych,

- współpraca z Radą Rodziców;

 

VIII. Powinności wychowawcze

 

Dyrektor:

• dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w placówce;

• współpracuje z rodzicami, nauczycielami, organizacjami uczniowskimi;

• stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia

• uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej;

• czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego;

• dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniom jak i pracownikom szkoły (dyżury nauczycielskie, dyżury pracowników szkoły).

 

Pedagog Szkolny:

• niesie pomoc dzieciom,

• prowadzi diagnozę potrzeb środowiska klasowego,

• współpracuje z dyrektorem, wychowawcami, nauczycielami przedmiotów i rodzicami,

• prowadzi warsztaty dla uczniów i prelekcje dla rodziców;

• współpracuje z policją i z sądem dla nieletnich (w razie zaistniałej potrzeby);

• współpracuje z instytucjami wspierającymi rodziny niewydolne wychowawczo;

Nauczyciele:

• reagują na przejawy niedostosowania społecznego u dzieci;

• wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;

• udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

• kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

• odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie wycieczek, wyjść itp.

• inspirują uczniów do twórczych poszukiwań;

• istotne spostrzeżenia wychowawcze odnotowują w zeszycie uwag;

• współpracują z wychowawcami i pedagogiem szkolnym.

 

Wychowawca klasy:

• współpracuje z dyrektorem, nauczycielami przedmiotów, pedagogiem szkolnym, pracownikami obsługi i rodzicami;

• dąży w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów;

• wspólnie z pedagogiem szkolnym zabiega o różne formy pomocy wychowawczej dla uczniów;

• sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami, a w szczególności: tworzy warunki wspomagające ich rozwój i przygotowuje do życia w rodzinie i w społeczeństwie;

• kształtuje właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby;

• uczy pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości;

• kształtuje umiejętność pracy w zespole, uczy demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu;

• realizuje w toku pracy wychowawczej treści i cele programu wychowawczego - profilaktycznego szkoły;

• kontroluje absencję uczniów na lekcjach;

• dokonuje comiesięcznej oceny zachowania ucznia;

• organizuje wycieczki klasowe, wyjazdy do kina, muzeum i miejsc pamięci narodowej;

• omawia sytuację wychowawczą w klasie na posiedzeniach zespołu nauczycielskiego;

• współpracuje z rodzicami i uczniami podczas organizowania uroczystości klasowych i szkolnych.

 

Rada Rodziców:

 

• reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły;

• opiniuje program wychowawczo - profilaktyczny szkoły;

• pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły;

• organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły.

Samorząd Uczniowski:

• jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na

terenie szkoły i w środowisku lokalnym;

• reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrektora i grona pedagogicznego;

• inicjuje działania dotyczące życia uczniów;

• propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji;

• angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły;

• dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję;

• wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej.

• dba o mienie szkoły, zapobiega jego dewastacji.

Rodzice:

Priorytet w wychowaniu młodego człowieka mają rodzice, w związku z powyższym:

• rodzice wspólnie z dziećmi i nauczycielami dbają o wizerunek szkoły;

• opiniują program wychowawczo - profilaktyczny szkoły i zgłaszają swoje propozycje;

• biorą czynny udział w imprezach okolicznościowych organizowanych w szkole;

• pozostają w stałym kontakcie z wychowawcą klasy, dyrektorem — odnośnie rozwoju swoich dzieci;

• współpracują z nauczycielami w pokonywaniu trudności wychowawczych ich dzieci.

 

 

 

IX. Ewaluacja

Program wychowawczo - profilaktyczny poddawany jest ewaluacji i weryfikacji na zakończenie każdego roku szkolnego.

Formy ewaluacji:
- analiza dokumentów,
- obserwacja i ocena zachowań uczniów,
- wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców),
- rozmowy z uczniami i rodzicami.